出版社：重庆出版社

出版时间：2025年8月

本书聚焦地方高校青年教师学科教学知识的发展模式研究，运用扎根理论研究方法构建了地方高校青年教师学科教学知识的发展模式——“指向身份转变的‘四阶段六要素’发展模式”，并通过大规模调研了解当前实然状态中地方高校青年教师学科教学知识发展模式运行的现状，在此基础上探究了地方高校青年教师学科教学知识发展模式在运行中存在的主要问题并剖析其成因，进而提出了优化地方高校青年教师学科教学知识发展模式的策略和建议。

全书由六个部分构成。

第一部分为“绪论”，从研究背景与缘起，研究的目的与意义，文献综述，核心概念界定，理论基础，研究思路、方法和框架6个方面对地方高校青年教师学科教学知识的发展模式研究进行综述。

第二部分为第一章“地方高校青年教师学科教学知识的理论概述”，分别对地方高校青年教师学科教学知识的内涵、结构、特点、发展价值和发展阶段进行了理论阐释。

第三部分为第二章“基于扎根理论的地方高校青年教师学科教学知识发展模式建构”，运用程序化扎根理论研究方法建构地方高校青年教师学科教学知识的发展模式——“指向身份转变的‘四阶段六要素’发展模式”，并对已建构的地方高校青年教师学科教学知识发展模式进行深度地剖析，最后对地方高校青年教师学科教学知识发展模式的运行过程、特点及应用原则进行具体分析。

第四部分为第三章“地方高校青年教师学科教学知识发展模式的验证”，从原始资料丰富性、概念系统性、延展性和应用性四个方面对已建构的地方高校青年教师学科教学知识发展模式进行验证。

第五部分为第四章“地方高校青年教师学科教学知识发展模式运行的现状、问题及原因”，通过《地方高校青年教师学科教学知识发展情况调查问卷》了解当前地方高校青年教师学科教学知识发展模式运行的基本情况和差异现状，在此基础上综合分析访谈资料和问卷调查结果归纳和总结地方高校青年教师学科教学知识发展模式运行中存在的问题，最后从内外两方面对地方高校青年教师学科教学知识发展模式运行中存在的问题进行原因分析。

第六部分为第五章“地方高校青年教师学科教学知识发展模式运行的优化策略”，从遵循学科教学知识发展模式的基本规律，确保其科学有效地运行等6个方面，系统地探讨了地方高校青年教师学科教学知识发展模式运行的优化策略。

其中，书中从生态学视角，对地方高校青年教师学科教学知识发展进行系统地探究，直观和深入地揭示了地方高校青年教师学科教学知识发展的规律，为地方高校青年教师学科教学知识的发展提供了理论指导和实践支持。