12 月 27 日，生态化教育研究中心在弘文楼 205 室召开2024-2025工作总结研讨会，教育科学学院院长、生态化教育研究中心主任胡志金，教育科学学院副院长谢红雨博士，中心副主任王建博士以及中心全体成员齐聚一堂，共同参与此次会议，胡志金院长主持会议。

会议伊始，王建博士对 2024 年中心各项工作进行全面总结。在科学研究方面，中心2024年度共立项30项课题，其中一般课题10项、自筹课题20项，结项6项课题。在人才培养方面，成立“生态教育读书与写作工作坊”，开展5次读书分享会，建立了4所生态化教育实践基地，开展生态化教育学术讲座10余次，开展乡村中小学发展现状调研1次，指导学生发表科研论文1篇。在学术交流方面，中心2024年承办四川省陶行知研究会教师发展专业委员会第五届学术年会，中心成员参加国内外学术会议7次，进行学术汇报4次，工作总体有序进行。他坦诚指出当前中心存在“资源未盘活、团队未形成、合作未深入”等亟待解决的问题，并为 2025 年工作指明方向，强调要明确中心工作重点，加强与各方的深度合作，以推动中心事业向前发展。

随后，中心成员丛嫣霖博士、胡熙博士以及办公室主任梁婷依次进行 2024 年个人工作述职，分享过去一年的工作成果与经验收获，并结合自身岗位职责，提出切实可行的 2025 年个人工作计划，展现出积极进取的工作态度与明确的发展目标。

在听取了王建博士的总结以及成员们的述职后，谢红雨副院长对中心工作给予充分肯定，认为工作开展有条理性、计划性与阶段性，总结工作比较到位。他进一步强调生态化教育的前瞻性与独特性，鼓励大家坚定生态化教育的研究方向，明确工作目标，对标先进进行建设，整合内外部资源，促进中心全面发展，为生态化教育事业贡献更多力量。

会议最后，胡志金院长进行 2024 年工作总结，对中心一年来取得的成绩与存在的不足进行深入剖析。他指出，中心发展首先要打开思路，对标管理办法建设中心。例如，进一步完善委员会建设，落实委员会各项职责。其次，中心管理团队尚不明确，要根据成员研究领域搭建研究团队、实践团队、推广团队，定期组织研究团队学术讨论活动。此外，胡志金院长详细部署了《生态教育学》教材出版、生态化教育学术年会以及高级别课题项目申报等2025年重点工作。

此次总结研讨会的召开，为生态化教育研究中心 2024 年工作画上圆满句号，同时也为 2025 年工作开展奠定坚实基础。中心全体成员将携手共进，以更加饱满的热情与昂扬的斗志，迎接新一年的挑战与机遇，为生态化教育事业的繁荣发展不懈努力，续写更加辉煌的篇章。

（图\文：丛嫣霖 初审：梁婷 再审：王建 终审：胡志金）