为助力师范生筑牢从教根基，锤炼教书育人本领，11月20日初等教育与科技学院特邀内江师范学院教育科学学院、生态化教育研究中心副主任王建副教授做客“博雅讲坛”，在厚德楼6-306教室举办“学练研做养：指向核心素养的生态化高质量教学策略”的专题讲座。本次专题讲座由小学教育专业负责人余霞老师主持，学院小学教育专业2025全体学生及小学语文教育专业2025级各班学生代表参与。

王建博士系统阐述了构建生态化教育体系的理念与实践路径。第一部分从“生态”与“生态化”概念解析入手，生动论证了教育应是一个有机、互联、共生、动态发展的生态系统，旨在促进学生的整体生命成长。第二部分聚焦核心素养的概念辨析以及在2022版新课标中的核心地位，深度剖析了其形成机理，并借用“学开车”的比喻，阐明素养是在知识、技能、情境实践与反思中“悟”出来的内在品格。第三部分作为重中之重，创新性地提出了“学、练、研、做、养”五位一体的生态化教学策略，即学知识、练技能、研问题、做实践、养品性。教学设计环节可采用直接式与嵌入式将“学练研做养”融入教学全过程。这五大策略环环相扣，共同构成了一个以学生发展为中心，促进核心素养落地生根的生态化教学策略。

余霞在总结发言中指出，整场讲座内容翔实，逻辑清晰，案例生动，兼具理论高度与实践价值，自2022版义务教育课程方案发布以来，一线教师对如何落实“核心素养”进行了持续探索，而本次讲座就为落实核心素养、实现高质量教学提供了清晰而有力的行动指南，希望学子践行“学、练、研、做、养”的教学策略，将核心素养改革真正落实到未来课堂中。与会同学纷纷表示，通过此次学习，对新时代基础教育改革方向有了更深刻的认识，对“生态化教学”和“核心素养”有了更透彻的理解，开始系统思考把核心素养精髓内化为自身的教学观念，在教学设计部分就要有意识地选择并创设能够培养关键能力、必备品格与价值观念的真实情境与任务，将“学、练、研、做、养”五大策略融入具体的教学环节与活动之中，构建以学生素养发展为中心的生态化课堂。

（作者：余霞  摄影：李双伶  编辑：刘香玉  审核：全晓燕 终审：郑利兵）